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2020年全国新高考II卷作文解析

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  2020年全国新高考II卷作文解析_高考_高中教育_教育专区。全国新高考Ⅱ卷作文分析 一、作文题目 阅读下面的材料,根据要求写作。 读万卷书,行万里。无论读书还是行,我们都会与地名不期而遇。有些 地名很容易让你联想到这个地方的自然特征:风土民情、历史文化、著

  全国新高考Ⅱ卷作文分析 一、作文题目 阅读下面的材料,根据要求写作。 读万卷书,行万里。无论读书还是行,我们都会与地名不期而遇。有些 地名很容易让你联想到这个地方的自然特征:风土民情、历史文化、著名人物等; 有些地名会你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着 特殊的意义。 邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题 (补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作, 不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 二、试题特点 本次新高考Ⅱ卷的作文题目落实《普通高中语文新课程标准》(2017 版) 的,遵循立德树人教育的根本要求,从新时代高中学生应具有的“理想” “文化自信”“责任担当”的主线中,落实学生的核心素养,通过巧妙设置 情境,引导学生进行积极的语言文字运用实践,提升语言文字建构与运用能力, 实现了思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。 在统编版高中语文必修上册中,第四单元课文(学习活动)为《家乡文化生 活》。分为记录家乡的人和物,家乡文化生活现状调查和参与家乡文化建设。该 单元的学习任务群为当代文化参与,立德树人主题指向为我们的家园。了解家乡, 参与家乡文化建设,增进家乡文化认同;关注和参与当代文化生活,培养适应社 会、服务社会的能力,增强文化自信和社会主义核心价值观的自觉性。语文 素养为:1.学习调查、和实地考证等,搜集整理资料,聚焦并提炼问题,展 开专题研讨,提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力;2. 认识 我们生活的家园,时代的变迁,思考家乡与成长之间的关系;3.研读学 习资源,深化对家乡的认识,辩证思考传统与现代的关系,提升当代文化参与意 识。 本次新高考Ⅱ卷的作文题和统编版教材必修上册第四单元的学习任务群有 1 相似之处,力求在一定的语言情境中,即考生担任《中华地名》栏目的主持人, 需要完成一篇主持词,通过对某一地域风土人情的介绍,引导学生进行语言的建 构与运用,提升文化自信。同时,需要注意审题,主持词属于应用类文体,需要 开场有问候语,点名主持人和节目名称,概括所介绍地域的总体特点,之后再分 点详细介绍,最后还有结束语。 三、题目解析 题目中明确设置了语境即邀请考生客串《中华地名》这一节目的主持 人。请考生以“带你走近_________”为题,补充上自己熟悉的地名,使题目完 整后,按照主持的文体要求,完成一篇主持词。试题比较灵活,在熟悉的语言环 境中考查考生对于语言建构与运用的能力。审题难度较低,考生可从家乡生活入 手,也可以选择一个自己熟悉的一个地方,例如旅游胜地、文化古城等。通过调 动记忆中存储的相关素材储备,对自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等 进行筛查,对能记忆与情感,或许是难忘的故事,又或有特殊的意义的角度 进行排序,选择较好入手的角度进行切入,由浅入深,挖掘该地域的文化内涵和 特征。 四、写作角度 写作时可以从自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等角度准备谋篇布 局,由浅入深,层层推进,选择有代表性典型性的人事物进行介绍,为避免千文 一面雷同现象,选择材料时注意体现选材的内涵与民族文化自信的引领。 五、写法指导 本题为一则“任务驱动型作文”,我们在构思时要注意以下四点。 1、体式驱动:本题要求考生写一篇解说词,我们要明确该文体格式的要求。 2、内容驱动:从问题的对立性,内容的指向性,情感的导向性,论说的思辨 性进行考量。该题要求考生从熟悉的地名入手,介绍该地的自然特征、风土民情、 历史文化、著名人物等,进而激发学生对于家乡文化或某一地域的热爱,书写地 域文化内涵实质。例如,选择自己参观、旅游过的城市,例如选取地域为南京, 自然景观上有秦淮河长江共同孕育这自古繁华之地,中山陵是进行爱国主义教育 的实践,人文景观上从南京城的历史渊源说起,六朝古都底蕴深厚,盛衰交 替,在自然的和人事代谢中,涌现出的人才恰恰是时代的缩影与转折。写出 2 了《听听那冷雨》“杏花、春雨、江南”的余光中先生,款款道出了“仓颉的灵 感不灭,美丽的中文不老”的赤子和爱国之情。步入江宁织造博物馆,你会 联想到写出举世的中国古典小说巅峰之作,中国封建社会的百科全书,传统 文化的集大成者--《红楼梦》的作者曹雪芹。还会想到《明朝那些事》的男主角 明成祖朱棣奋斗传奇的一生,还会想到“做个才子真绝代,可怜薄命做君王”的 南唐后主李煜,甚至会想到浦口火车站里曾经那个感人至深的《背影》。 3、对象驱动:写作时要有写给谁的语境意识,考生需化作主持人,带 领电视机前的观众领略某一地区的风土人情。那么在语言上我们要避免口语化, 在逻辑上需要注意层次的递进或者并列,选取的人事物要有代表性和典型性。 4、思维驱动:在写作时要有思辨性和探究性,注意人文、社会责任和公 识。在论述地域文化的现状与优势的同时,能否深入挖掘地域发展的弊端和 不足,为地域发展献言献策,也是当代青年学子需要思考的一个方面。 3

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中考满分作文:开在记忆深处的花朵600字
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